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【转载】交流/语文课还在“讲”?您奥特了!   

2018-05-11 18:36:24|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【转载】交流/语文课还在“讲”?您奥特了! ?一节课,我怎么总是讲不完?好多语文老师都有这样的疑问:“一篇课文一课时怎么能讲得完?”是啊,老师“讲”怎么能“讲”得完呢?如何提高了语文课堂效率,让老师们告别“讲”,是我们面临的巨大的难题,也是我们必须要攻克的难题。 在理念上,我们必须要深入学习、认同新课程标准,尤其是那四条基本理念,要细细地消化:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。 在具体操作上,以小编个人的理解提出几点建议: 一、明确学段、学期学习目标,有计划、有步骤地进行语文训练。 孩子们一本书一本书地都能读下来,三十篇课文没有那么难,真的要一学期的时间,要教师一句一句的分析?语文课不是思品课,不是科学课,也不是逻辑课,学生能读懂的,就别再问了,别再讲了。 二、一课一小得,一单元一大得,八个单元八个方面的所得,每一得扎实夯紧,切莫模模糊糊一大片。 三、每课教学抓住课后题,找准一两个关键问题进行教学设计,教师要学会前旁枝留主干。 四、语文课以读为主,以学段确定不同的形式的读,教会学生从读中感知,从读中理解,从读中感悟,从读中思考…… ?五、教师要把一课的问题控制在三个以内,精讲控制在10分钟以内,留给学生更多的时间去读,去思,去交流…… 六、合理确定教学目标,多研读课标,不超标,不未达标。 七、生字词的学习可以慢慢形成一定的班级模式,每课的生字词学习使用同一方法,师生便于运用,有利于提高效率,节省时间。 八、时刻谨记我们是教语文,不是教课文,要为学生打开广阔的阅读之门,走向广阔的生活天地。 ?
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