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【转】评课怎么评?评什么?如何能做到有效评课?   

2018-05-07 10:08:33|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【转】评课怎么评?评什么?如何能做到有效评课? 【转自赵广宇教育咨询】 开学至今,我先后听了31节课,参与三个教研组评课活动。 两方面感受:一是尽管我们在说、听、评课方面做了大量富有针对性的培训,但仍然有不少教师不知道该如何评课,评课时想到哪里说到哪里,不着边际,不分主次,随意性大。二是尽管评课会上的研讨氛围有了很大的改观,但大部分评课活动中建设性意见和建议很少,存在有抓不住重点,深不下去,浅不出来,大而化之、轻描淡写的现象。 那么,究竟该如何评课?该从哪些方面评?该评什么?我做了一个梳理和总结,以供各位同仁参考。 一评教学目标。评课首先要评教学目标,因为教学目标是教学的出发点和归宿,教学目标的确定和达成,是衡量课好坏的重要尺度。看教学目标设置是否准确、具体、可操作、可达成、可检测;看教学目标是否明确地体现在教学环节中;看问题设置、教学方法、双边活动等是否紧密围绕教学目标,为实现目标服务。从学生答问、练习、小结等方面评价教学目标是否达成。 二评教学思路。教学思路设计是否符合教学内容实际,是否符合学生实际;教学思路设计是否简洁明了有独创性;教学思路层次、脉洛是否清晰;看教师在课堂上运作是否流畅自如。 三评课堂结构。课堂教学中是否做到重点突出,难点突破,精讲多练;教学环节时间分配和衔接是否恰当,有无前松后紧或前紧后松观象,有无教师占用时间过多,学生学习、思考、活动时间过少现象。 四评教学手段。看教学方法、手段是紧扣教学目标,为教学目标达成服务;看教学方法、手段是否注重学生学习兴趣、能力的培养;看教学方法、手段是否注重学生“学”的效率和学习效果。 五评教师基本功。看板书设计是否科学合理、条理性强、富有艺术性;看教师教态是否明朗庄重,富有感染力;看授课语言是否准确清楚,精当简练,生动形象,富有启发性;看教师操作教具熟练程度。 六评教学效果。看教学效率是否较高,学生思维是否活跃,课堂气氛是否和谐;看不同程度学生是否在原有基础上都有所进步;教学目标是否达成;看学生是否学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂是否解决。
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